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一、课题研究的目的和意义
研究目的:教育的实施是一项复杂而又庞大的工程。早在几千年前，我国一位伟大的教育家孔子便提出了“因材施教”这一具有前瞻性的教育方法。“因材施教”要求我们既要结合学生的自身特点，也要结合学生的不同成长环境。基于此，教育界对于家庭和学校之间的交流和沟通十分重视。尤其是在初中阶段以及初中阶段以下的教育阶段中，有效的家校沟通对子女的帮助所起的作用是最为明显的。对于家长来说，只有充分的了解其子女在学校中的相关学习情况与表现，才能更好的配合学校教师的工作。同时也有助于找到与子女沟通交流更好的方式，从而给予子女更加合理的教育方式。对于教师来说，教师也希望学生的父母可以配合教师一起做好学生的教育工作。最初，学校采取“家访”，“家长会”等方式与学生家庭进行联系。但在真正实施起来时，由于学生的数量较多，召集家长到学校开家长会、教师到学生家庭中家访次数及时间有限，以上情况都会导致有些家长很难及时地了解其子女学校里面的一些相关信息，这种情况对于家庭教育的有效并且准确的展开产生阻力。“家校通”的概念正是在此基本情况下应运而生的。
研究意义:基于微信小程序的家校通系统是家庭和学校沟通交流的一种新的形势与方式，为家庭学校交流沟通的简单化，直观化，便捷化的实现提供可能性。家庭学校相互交流沟通系统的不断更新是社会信息化，智能化，发展的必然趋势。本论文研究以微信软件内部的微信小程序为核心，建立一个家庭学校交互的直观系统，论文开始之前首先，通过对学生、教师、家长对于家庭学校相互交流合作的各方面需求进行提前的调研，根据对于国内国外家校通系统的有关的文献进行研究分析，从而可以大致得出论文中所设计需要的家校通系统的基本构成模块，基本内容。通过微信小程序来完成家庭和学校，教师和家长之间的实时交流，使教师家长双方，都可得到较为全面的，关于学生学校和生活中的日常情况。家校通系统的建立，对于家庭、学校之间的交流与合作都起着十分重要的促进作用。
二、国内外研究现状
我国最早期的“家校通”系统为电话家校通系统。主要为三大通信运营商一一中国移动，中国联通，中国电信推出的各企业分公司与地区合作的家校通管理系统。2018年，靳秀敏在《基于微信的小学家校通平台设计与应用》中指出国家对于儿童教育的理念不断完善，从应试教育到素质教育，再到孩子的全面发展，都表明了国家对于儿童教育的重视程度。2002年“家校通”概念出现后，家校合作的理念逐渐受到大家的关注，家校沟通也成为人们热议的话题，怎样实现有效并且及时的家校沟通成为众多学者关注的问题。2019年，董艳，王飞飞在《家校合作的微信支持模式及家长认同度研究》中指出微信已广泛应用于社会大众生活，也逐渐被应用到教育领域.现有微信对家校合作的研究大多停留于实施经验，鲜有对其内部动力机制的探讨。该文选取北京市某小学五年级四个班的家长群(120位家长)为研究样本，实施包含三个维度(新媒体认知、家庭教育信心、媒体认同度)项目组成的问卷调查问卷分析结果表明:在新媒体认知方面，家长认为新微信在家校合作中发挥着重要的作用；在家教信心方面，家长普遍反映亲子关系较为融洽；在媒体认同度方面，家长认同微信能够帮助他们随时了解学校的事务，还有助于提升学生社会性能力；但不足的是,家校合作的微信支持模式在促进学生学习、问题解决能力等方面效果不显.该文认为,改进家校合作的微信支持模式，应以发展学生核心素养为核心聚焦讨论主题，以教师参与引导等策略来构建模式,增加家长参与的热情,提高家长对合作的满意度.真正好的家校合作,需要家校双方的适当跨界，微信为家校跨界提供了一种便捷途径，但家校双方不能因为技术的支持，而忽略彼此应该承担的教育责任。
国外关于家庭和学校之间相互交流，沟通，合作的模式以及实践等各个方面的研究开展得比较早。早在1897年初，美国就成立了一个存在于家庭和教师之间的全国家长教师联合会。此联合会主要是在学校，家庭与社区之间进行交流，为青少年发展产生了一定的积极作用。2018年，Si J《Online learning control by association and reinforcement》中指出在随着互联网时代的发展，传统的网页或软件版的校友会系统存在注册安装复杂，用户留存率低的问题。微信小程序具备通过微信一键登录的优势,符合用户对使用方便、快捷的需求。该系统基于微信小程序与Rails-pangu框架开发,设计并实现了一款轻量级、功能全的家校通系统。2017年，Maidan A在《Real-Time Apps with Socket, Socket.IO, and Derby》中提出实验室管理中，因由管理人员单独安排各班实验课程,容易出现临时调课导致信息不对等、管理人员工作量大等问题.随着现代化信息进程的推进，个人终端的发展与普及使得网络预约服务成为可能。该研究从需求分析、设计思路、程序实现的层次介绍基于微信平台小程序设计、开发高校专用的实验室预约系统。通过调查问卷数据分析制定设计思路，针对预约时间、预约方式等具体问题按照使用者需求完成系统程序编写。基于小程序开发的实验室预约系统以其方便、快捷的特点,为下一步实验室智能管理平台搭建提供帮助。2018年，Chaos S M在《A Real-Time Web Application Solution Based on Node》中指出家校沟通是一个永恒的话题.学生的成长离不开家庭和学校的共同参与,需要两者进行对话和合作。
综上可见，国内外学者对新型家校联系系统做出了深刻研究，但是在促进学生学习、问题解决能力等方面效果不足，为此针对存在的问题，提出在信息技术背景下，改善家校沟通的模式与方法，以促进家校理解，形成教育合力。课题的研究具有改善教育环境，促进家校互通的重要意义。
三、课题研究的内容
本系统是基于微信小程序进行的设计，前端采用微信开发者工具对小程序的页面布局、页面进行编程。后端运用Virtualenv虚拟环境并采用Java语言进行开发，此外开发当中还运用了Flask框架和SQLServer实现数据库绑定功能。
本系统的功能模块如下：
四、毕业设计进度安排
第一阶段(2020年11月10日至2020年12月15日)收集资料；
第二阶段(2021年3月15日至2021年3月31日)中期检查；
第三阶段(2021年4月1日至2021年4月30日)毕业设计收尾，撰写论文；
第四阶段(2021年5月1日至2021年5月12日)完成设计，撰写论文初稿；
第五阶段(2021年5月13日至2021年5月21日)修改论文，准备毕业答辩。
五、毕业设计的预期结果
在家校通系统中，用户可以注册自己的账号，成功登录系统后，教师可以在系统里布置家庭作业和发布考试成绩，家长和学生可以通过该系统及时查询作业和成绩，在该系统中用户还可以查看学校班级通知，方便用户及时掌握学校通知。比如，放假等信息。此外，教师和家长可以在留言交流处进行消息实时发送，沟通孩子的学习情况，将学生，老师，家长紧密连接起来，更好的进行学习及生活上的沟通和交流。
该家校通系统预期有如下功能：
（1）登录注册功能：用户可注册系统账号，使用账号成功登录系统；
（2）家庭作业管理功能：学生可以提交作业，查看教师批改意见，教师可以发布作业，对作业进行批改；
（3）学校班级通知功能：教师可以发布班级通知，学生和家长可以查询班级通知；
（4）留言交流功能：教师和家长可以在进行消息实时发送，沟通孩子的学习情况；
（5）学生家长信息管理功能：用来保存学生家长的个人基本信息；
（6）考试成绩管理功能：学生可以查询考试成绩、教师可以发布考生成绩；
（7）课程管理功能：学生可在线预约教师，教师可调整课程安排；
（8）课程订单管理：学生可查询在学课程、剩余课时、能够在线购买课程；
（9）线上学习功能：涵盖各个学科，为学生提供预习、备考等多种类型的视频课程；
（10）在园动态功能：实时发布孩子在园的生活与学习情况。
六、参考文献
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[2] 董艳,王飞.家校合作的微信支持模式及家长认同度研究[J].中国电化教育,2019(02):122-127.
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