教育游戏设计文档
084100226 刘明芬
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游戏概述 |
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游戏简介 |
本游戏叫做“化学方程式闯关”，是记忆化学方程式的教学游戏，游戏对象主要是初三年级的学生，游戏主要以初三上学期所有化学方程式为依据，让学生在玩的时候能快速记住各个化学方程式的物质和配平 |
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游戏特点 |
界面美观、卡通型、声效逼真 |
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游戏体验设计 |
任务设计 |
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任务描述 |
关卡设计 |
闯关规则 |
游戏控制 |
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目标：通过合成每关给出的关卡而获得相应分数，进入下一关，
内容：小科学家要合成任务袋中给出的任务物质，总共有七关，最后一关集满所有物质得到相应的奖励
条件：能正确合成任务物质
资源：得到下一关任务，获得下一关必需物质 |
划分：第一关、第二关、第三关、……最后一关
难度设计：分析其难度，按照难易程度进行分类，游戏难度随着方程式的难易程度依次递增。
过关条件：前面六关都是在一定时间内获得相关物质过关，最后一关，需要合成最后一关任务物质，再将所有前面物质集在一起才算全部完成任务。 |
前六关中合成正确的正确的任务物质可进入下一关；最后一关需要合成最后一关任务物质，再将所有前面物质集在一起才算全部完成任务。 |
游戏控制主要就是用鼠标来控制操作；通过任务完成情况和时间来控制游戏是否可继续下去。 |
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角色设计 |
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主角 |
NPC |
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敌人 |
朋友 |
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小科学家 |
错误的物质、小提示 |
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道具 |
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原生 |
获得 |
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功能：用来合成每关的任务物质
形态：反应池（一个圆形的小池子，旁边有按钮） |
变形 |
不变形 |
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否 |
是 |
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场景 |
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有一个比较漂亮精致的背景，一个设计可爱的小女孩就是主角。场景下方有一个状态栏，从左到右依次排列任务、时间和奖励 |
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教学整合设计 |
教学内容 |
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初三化学总共有175个方程式，本次选取其中上学期的方程式来组织游戏，《方程式闯关》游戏全程34个方程式 |
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课程标准 |
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国家课程标准专辑化学课程标准 |
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游戏与课程映射 |
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游戏乐趣和体验 |
游戏乐趣点 |
游戏乐趣点表述 |
怎样激发玩家兴趣 |
游戏互动参与性 |
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完成任务得到奖励 |
游戏时，玩家需要通过不停的移动角色去完成关卡中出现的人物，若完成，则获得奖励，完成不了就会退前一关 |
通过合成对了给相关奖励，合成错了就会退出游戏来激发游戏玩家兴趣 |
主要就是人机互动 |
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游戏模式 |
单人游戏模式 |
游戏胜败条件 |
多人游戏模式 |
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是 |
在前六关中合成每关给出的任务物质；最后一关需要合成最后一关任务物质，再将所有前面物质集在一起才算全部完成任务。 |
否 |
技术说明表
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游戏开发平台和工具 |
开发平台 |
基于Flash平台的游戏开发 |
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硬件 |
计算机Win7 |
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软件 |
Authorwear、Adobe flash cs3、Adobe PhotoShop cs3、Adobe Audition3.0 |
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游戏发布形式 |
通过Authorwear发布的EXE文件 |
附录表
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附加资源 |
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故事附录 |
··········1 |
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注意事项附录 |
··········2 |
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参考书、作品附录 |
··········3 |
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相关国家课程标准附录 |
··········4 |
附录1
故事
在潘多拉有个神秘的国度，生活着一群可爱又神奇的精灵，那里有很多植物，都会开很多漂亮的花，突然有一天他们身边的所有东西都在发生变化，那里的植物和小动物都快死了，精灵们没有了食物——花蜜，精灵们找来了占卜神，占卜神告诉他们是因为这里缺少很多物质，导致植物不能成活，希望他们找来唯一的小科学家来合成这些物质，不知道这位小科学家能不能给精灵们带来希望呢，一场拯救精灵的正义战开始了···
附录2
注意事项
1 注重规划娱教软件的内容，软件内容必须健康。中心只有一个，就是用快乐去吸引学
习者学习知识；
2开发者不仅要提供游戏软件, 还要提供完整的教材套资料, 包括游戏简介、使用方法、
教学目标、教学建议、教学资料、常见问题、扩展资料等等；
3 游戏开发设计要根据统一的规范进行；
4 游戏开发设计要理论联系实际，以实际作为出发点，以理论为基础。
附录3
作品：“化学药剂”
“化学元素连连看”
“小鬼化学家”
附录4
国家课程标准专辑化学课程标准(http://www.being.org.cn/ncs/)
