第一部分   绪论

一、管理信息系统课程设计实验的作用与任务

《管理信息系统》是信息管理与信息系统专业本科学生必修的设计类实践教学环节。课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生适应实际，实践分析和设计的能力。

对学生的具体要求：

（1）在指导老师的指导下，根据自己的实际情况进行选题。

（2）在指导老师的指导下收集、检索和阅读有关文献及资料。

（3）在指导老师的指导下独立完成课题的分析、设计、编码、调试和文档撰写工作。

（4）课题的分析、设计、编码和调试阶段要做到以下几点：

A. 问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）限制条件是什么？ 建立用例模型；

B. 数据设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据概念，并且分析这些数据概念之间的相互关系、建立数据概念模型；

C. 逻辑设计：建立用例对象之间的动态交互过程；

D. 分析类设计：把上述设计的结果进一步求精为分析类；

E. 分析类代码设计和测试：采用自底向上，分模块进行测试；

二、管理信息系统课程设计实验基础知识

为加强课程设计的组织和管理，学院信管系成立课程设计指导小组，对各个环节的实施进行组织、监督和管理。

指导教师在整个课程设计环节中应认真履行以下职责：

1. 按时参加各个环节的指导工作。

2. 在课程设计初期指导学生选题。

3. 根据学生选题情况和课程设计要求，指导各小组学生进行系统分析、设计、编码、调试和测试，以及相关文档的撰写，并按时进行作品验收。

4. 严格按照课程设计时间安排指导和督促各个实践环节的进度，记录学生在各个环节中的表现情况。对学生的作品和文档及时进行评阅。

第二部分    实验操作指导