一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义

（一）选题的依据和意义

近年来框架结构在世界各地有了较大的发展，许多城市普遍兴建了包括商场、住宅、旅馆、办公楼和多功能建筑等各种类型的建筑。土木工程专业学生毕业后参加或从事框架结构设计己成为越来越普遍的事。

毕业设计是一个总结性的教学环节，是学生全面系统地融汇所学理论知识和专业技能并运用于解决实际问题的过程。通过本教学环节，可以加深我们学生对所学基本理论知识的理解，培养我们学生综合分析和处理问题的能力以及设计创新精神，使我们学生得到有关单位工程建设从方案制定到施工组织的全过程系统性的训练。

通过毕业设计这一重要的教学环节，可以培养土木工程专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。 毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因此毕业设计对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

在完成本次毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。还需要我们更好的了解国内外建筑设计的发展的历史、现状及趋势，更多的关注这方面的学术动态，以及我们在以后的土木工程专业发展的方向。同时积极、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的准备。

（二）国内外研究动态

幼儿园普遍被定义为学前教育的一种形式，孩子们在那儿接受的教育有创造性的游戏、社会交往、不受约束的表达。1837年弗雷德里希•弗勒贝尔在德国首次提出这个概念：幼儿园，即“儿童的天地”的思想基础是游戏。幼儿园是从家庭到学校的过渡时期，在这儿孩子们接受第一步正式教育。20世纪20年代，国外大部分地区把幼儿园作为公立学校的一部分。他们幼儿园教育计划的普遍目标是：创造一个视觉丰富、有趣、令人惊奇的环境；为孩子们的作品提供展示的空间和平面；紧密联系室内、外环境，首先尽可能争取自然光；结合各种空间以促进交流、适应环境及富有弹性的教学计划和人员安置；建造可塑性空间以符合教学实践的发展；格外注重建筑细部构造及尺寸的要求（比如窗、门、门把手、水槽、盥洗室水池高度、柜台、楼梯踏步的宽度及高度、贮藏、灯的开关、窗地比等基本配件的比例和高度）。

在我国，幼儿园属于大量性公共建筑，反映在造型艺术上，要简单明快，朴素大方。其主要使用空间的活动室、休息室和辅助空间的盥洗室与厕所常组合在一起，但两者的使用性质和艺术处理是不同的。建筑在某些方面会影响孩子们的价值观的形成，影响孩子们的未来，幼儿园建筑实际上正在成为激发孩子们想象力的工具。幼儿园的建筑源于两套标准：一个是大人们制定的程序和标准——对功能、秩序、安全和其他实用性标准的要求；一个是孩子们的感受和幻想，这是大人难以量化的。建筑师要将这些既定条件融合在一起，让想象力在建筑中达到最高点，使孩子们和具有童心的大人们都为之精神一振。

幼儿园建筑区别于其他文教建筑的特点是户外活动场所，室外的前庭、中庭、广场、屋顶都属于孩子们的户外活动场所，无一不是学习、玩耍、交流和交换信息的场所。在这里，孩子们可以聊天，可以玩耍，可以停立，也可以以各种各样的姿态出现。幼儿园因此而变成了丰富多彩的场所。幼儿园不但是孩子们学习的场所，同时也是孩子们度过幼年时期全部生活的场所之一，要力争创造优裕润泽的环境。

就此次的设计题目，以及结合任务书所给定的各项条件，选择了框架结构比较合理并且切合实际。

框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。国外多用钢为框架材料，而国内主要为钢筋混凝土框架，框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性框架”,在地震作用下，这种延性框架具有良好的抗震性能。

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

研究的基本内容包括建筑设计和结构设计

1）建筑设计：设计主要根据规范要求，开展幼儿园建筑的建筑设计和结构设计工作。本工程采用多层框架结构。该楼总建筑面积为4000-5000m2，位于辽宁省沈阳市法库县。建筑设计应包括底层平面图、标准层平面图、主要立面图及剖面图，且这些图都要满足施工和设计要求，并达到实用与美观相统一的结果。

2）结构设计：本设计采用钢筋混凝土框架结构，楼板为钢筋混凝土现浇楼板。估算梁柱的尺寸及板厚，用手算，及结合pkpm软件计算，完成结构施工图。

三、研究步骤、方法及措施：

本设计要综合应用有关建筑设计理论及工程技术知识，运用掌握的建筑设计与结构设计的依据、原则、方法与步骤，首先根据其使用功能的要求，初步确定其空间布局与建筑形式等建筑设计部分内容，并据此进行结构设计。

本课题的设计采用多层框架结构的结构形式，主要研究多层框架的建筑设计、地震作用下的框架结构设计及其基础设计，和了解结构手算、电算过程，运用软件进行结构设计。本工程框架结构的竖向荷载计算采用荷载迭代法近似计算；水平荷载包括：风荷载和水平地震作用，计算采用改进反弯点法即D值法来近似计算。通过结构内力计算来确定各种杆件截面尺寸和配筋设计；框架柱按实际情况分别采用轴心受压和偏心受压来计算；梁考虑正截面抗弯计算和抗剪计算；基础综合考虑地质条件和上部结构、荷载条件采用柱下独立基础。

其他结构和构造按其规范要求设计。

四、参考文献

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[2] 胡琪磷. 幼儿园建筑结构设计要点研究[J]. 建材与装饰, 2018(39):2.

[3] 彭芬芬. 幼儿园建筑结构下设计要点研究[J]. 电子乐园, 2019(34):1.

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[5] 梁伟. 建筑结构隔震设计分析——昆明市黄土坡幼儿园[J]. 居业, 2017(6):2.

[6] 李文莉. 基于关中地区某幼儿园建筑的供暖节能技术研究[D]. 西安建筑科技大学.

[7] 王顺金, 毛金涛, 陈言海. 幼儿园隔震设计分析[J]. 云南建筑, 2018(6):5.

[8] 王彪, 王斌, 张红彩. 某幼儿园教学楼的屈曲约束支撑抗震加固设计[J]. 云南建筑, 2020(6):5.

[9] 李雪凤. 蜂巢里的庭院记忆——上海华东师范大学附属双语幼儿园[J]. 广西城镇建设, 2018.

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[11] 林顺建. 某幼儿园隔震结构设计与抗震性能分析[J]. 水利与建筑工程学报, 2016, 14(6):6.

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[13] 岳玉龙. 宕昌某幼儿园结构隔震设计与分析研究[D]. 兰州理工大学, 2017.

[14] 王文豪. 被动式建筑设计质量管理研究——以某幼儿园项目为例[D]. 青岛大学, 2017.

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[18]  Hamid N ,  Farhang M ,  Bahram S P , et al. A MODEL FOR DESIGNING KINDERGARTEN SETTING BASED ON THE RELATIONSHIP BETWEEN SOME CREATIVITY CHARACTERS AND SOME ARCHITECTURAL IDEAS.

五、研究工作进度：

1.准备阶段（约2周）：

熟悉设计内容及具体要求，收集相关资料并完成外文文献收集工作、撰写文献综述和开题报告。

2.设计计算阶段（约5周）：

(1)方案设计与选择：约2周；

(2)绘制施工图：约3周；

3．整理设计文件，编写设计说明书：2周；

4．完成设计，上交审阅：1周

(1)对毕业设计各材料进行修改、完善，并上交审阅：1周；

(2)答辩及准备：1周。具体按学校统一安排进行。

六、教研室评议意见：

教研室主任：

年      月      日

七、系（院）领导审核意见：

1．通过； 2．完善后通过；　３．未通过

负责人：

年　 　月　 　日