学生姓名

学号

 

专业班级

 

指导教师

 

职称

 

单    位

 

课题性质

设计 √   论文□

课题来源

科研□   教学 √   生产□  其它□

毕业设计（论文）题目

某学生公寓结构设计

开题报告（阐述课题的目的、意义、研究现状、研究内容、研究方案、进度安排、预期结果、参考文献等）

一、设计的目的及意义：

目的：设计五层学生公寓，单层设28个房间，单间面积32m2，设公共卫生间与公共浴室，每层各一个。采用内走廊式，两个楼梯。要进行建筑设计与结构设计。

   意义：学生公寓是每一位在校学生生活、学习、相互交流的主要场所，是透视一个学校文明程度和一个集体精神风貌的窗口，如何提供一个良好的学生公寓环境，对学校和同学而言至关重要，因此学生公寓的建设与发展，直接影响着学校后勤社会化改革的发展进程，也直接关系到在校学生的切身利益、正常的教学秩序和高校的稳定。

根据建筑设计和结构承重方面的要求，以及场地地质条件、现场材料供应和施工技术条件等，合理进行结构选型和结构布置。确定整体结构方案、统一构件编号及各构件的定位尺寸，绘制出结构布置图。本工程采用框架结构，钢筋混凝土多层框架房屋层数较低(一般在六层以下)采用柱下独立基础, 设置地圈梁，不必进行天然地基和基础的抗震承载力验算，楼梯梁应承重在柱上, 不得支承在填充墙上。建筑防火设计是高层建筑设计中极重要的环节,应从总体规划至单体设计严格执行国家颁布的《高层民用建筑防火设计规范》及其它有关规范要求。施工中应对节点施工充分重视, 采取措施, 确保节点施工质量，采用柱和梁板两次施工方案。对于在可能遭遇意外荷载和作用下的结构连续性倒塌, 其安全要求和设计性能目标很难在规范中明确表述, 这首先涉及到结构体系和结构方案的合理性, 在此基础上, 关键构件及其安全储备、结构构件的连续性、结构分区、构件连接构造、细部配筋构造、对结构冗余度的理解和把握、结构构件的延性等, 综合考虑并利用结构知识和结构设计原理结构设计部分包括计算确定荷载，同时进行荷载分析、内力计算，进行最终结图的绘制，结构计算采用部分手算部分电算。

二、研究现状：

随着社会经济水平和家庭消费水平的提高，学生宿舍的面积指标也有了相应的提高。同时，高等教育的发展也给学生宿舍建设规模、形式、标准、管理模式都提出新的要求，学生居住的平面模式也有了巨大的变化。其中最明显的一点就是宿舍的公寓化倾向。

近年来高校扩招势头的持续、高等教育的迅猛发展，国内高校建设形成一股持续的热潮，各种规模的高校基础设施建设方兴未艾。单就目前大量的新建学生公寓实例分析，其客观上缓解了高校学生居住的需求，但仍然存在相当多的问题，如居住面积分配不合理、室内使用物品配置不当、空间环境质量不高等等。

三、设计内容：

 

1.建筑设计 （包括总平面设计、建筑功能、绘制建筑部分的图纸和各部分详图）

2.结构设计 （包括典型框架计算、绘制施工图以及编写设计说明书和结构计算书）

 

 

四、设计方案：

根据任务书所给的技术指标和各房间功能初步定出平面形状、各房间的尺寸；结构选型采用框架结构纵横承重方案；根据地质材料和周边建筑物数据确定基础类型和埋置深度；初步确定所用材料类型及用量；制定施工网络图，初步计算工期

 

 

五、进度安排：

1. 2014年1月4日-1月24日，学生查阅文献，收集与阅读有关文献，为撰写毕业设计做准备，向指导教师汇报开发设计进展、文献阅读情况，并撰写文献综述；
　　2. 2014年1月25日-3月10日，学生开始编写毕业设计（论文）工作计划，进入毕业设计（论文）的撰写阶段；
　　3. 2014年3月13日—4月2日，学生完成毕业设计（论文）初稿
　　4. 2014年4月17日前，完成毕业设计的写作；
　　5. 2014年5月7日前，对毕业论文进行修改；
　　6. 2014年5月8日-15日，准备毕业设计答辩。

 

 

六、预期结果：

通过毕业设计了解并掌握中小型民用建筑设计全过程，学会在具体条件下分析问题，解决问题的能力；进行平面、立面及剖面设计，选用内外装修材料，绘制有关施工图，写出建筑总说明及本人所作设计的有关依据及思想。

 

 

 

七、参考文献：

 

本设计所遵循的规范、设计手册有：

1.建筑设计资料集 

2.宿舍建筑设计规范JGJ 36-2005

3.民用建筑设计通则GB 50352—2005

4.中小型民用建筑图集 

5.公共建筑设计原理 

6.建筑制图标准     

7.工业与民用建筑地基基础设计规范。 

8.建筑结构设计手册——钢筋混凝土结构构造。 

9.建筑结构静力计算手册 

10.简明建筑设计手册  

11.工业与民用建筑结构载荷规范 

12.建筑工程施工手册 

13.国家现行有关法律、法规、规章、规范及相关教材

指导教师意见：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指导教师签名：

年    月    日

教研室意见：

 

 

 

 

 

 

 

审查结果：  同 意□       不 同 意□

 

 

 

 

 

 

 

教研室主任签名：

年    月    日