论文（设计）题目

某5层中学教学楼设计(6200m2)

课题目的、意义及相关研究动态：

目的意义：

① 巩固四年来在校期间所学的基础理论和专业知识。

② 培养运用所学的基础理论和专业知识全面综合地解决建筑工程设计中各方面的实际问题的能力，达到初步了解与掌握一个建筑师和一个结构工程师的实际工作内容和设计工作的方法与步骤。

③ 培养树立正确的设计思想、严谨的科学态度和工作作风，正确掌握和运用设计原则，能综合全面地考虑设计中各方面的问题。

④ 熟悉常用的规范和定额标准。

⑤ 通过本设计充分理解和正确掌握多层房屋结构的受力特点和内力分析计算方法，熟悉有关的构造要求，熟悉相应的结构设计软件的性能及其操作使用方法。

⑥ 提高工程制图技能，掌握正确的图纸表现方法。

⑦ 通过毕业设计中的各个环节了解掌握基础理论和专业知识的程度。

课题的主要内容（观点）、创新之处：

主要内容：

① 设计项目：常德育英中学教学楼设计

② 设计资料：建筑呈一字形，场地面积:长×宽=50.40×24.90，建筑面积:6200,房屋总层数：5层，主体结构高度19.8 ，上部结构形式：框架结构，基础结构形式：柱下独立基础 。

③建筑施工图：设计包含的平面、立面、剖面和主要详图，每张图纸符合“制图标准”，达到施工图深度。

④结构施工图：楼盖结构布置和现浇板配筋和框架配筋、楼梯结构配置及配筋、基础平面布置及配筋详图，每张图纸符合“制图标准”，达到施工图深度。

⑤施工组织设计：施工平面图设计并编制施工进度计划图。

⑥设计计算说明书：详细解释各个部分的设计和计算流程。

设计说明：

①建筑总长度为50.40，按新规范要求，取消设置伸缩缝。

②设置2部楼梯，满足消防和交通要求。

③为方便施工，在结构布置以及构件配筋时，均趋向同种类型，特别是板的配筋，本设计中的双向板按塑性计算呈向板的真实受力状态，计算后大部分可采用的配筋方式。

研究方法、设计方案或论文撰写提纲：

研究方法：

取一品框架作内力计算，进行配筋和结构设计，同时对计算结果中按构造配筋的构件，查新规范。

设计方案：

详见建筑设计图纸

论文提纲：

房屋总层数：5层，主体结构高度19.8，上部结构形式：框架结构，基础结构形式：柱下独立基础，在建筑主体部分取一品代表性的框架进行结构计算。

完成期限和预期进度：

1、建筑设计(方案寒假完成)                 2周

2、结构布置、构件选型                    1周

3、框架计算                              3周

4、基础设计                              1周

5、楼梯设计                              1周

6、楼(屋)面梁板设计                       1周

7、绘制、整理施工图                      1周

8、施工组织设计                          1周

主要参考资料：

1)国家标准、规范、规程

《总图制图标准》(GB/T50103-2001)

《房屋建筑制图统一标准》(GB/T50001-2001)

《建筑设计防火规范》(GBJ16-87)2001年修订本

《建筑结构制图标准》(GB/T50105-2001)

《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)

《混凝土结构设计规范》(GB50010-2002)

《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2002)

《建筑抗震设计规范》(GB50011-2001)

《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2002)

《玻璃幕墙工程技术规范》(JGJ102-96)

2)参考书

教科书

建筑设计资料集

钢筋混凝土、钢结构设计手册

建筑结构静力计算手册

建筑结构构造资料集

指导教师意见：

签名：                年      月     日

开  题  报  告  会  纪  要

时     间

地 点

与

会

人

员

姓  名

职务（职称）

姓   名

职务（职称）

姓   名

职务（职称）

会议记录摘要：

会议主持人：

记  录  人：

年      月      日

系工作小组意见

负责人签名：

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